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教师培训

(教师必看)巴中市关于下达2018-2019年度中小学教师远程非学历培训的通知

时间:2018/11/15 21:58:45   作者:黄瑞   来源:原创   阅读:14244   评论:0

巴中市2018-2019年度中小学教师远程非学历培训实施方案

(文章底部附:巴中二中2018-2019学年度中小学教师

远程非学历培训名单,请下载查看!

培训网址:http://bzzxxjs2018.w.px.teacher.com.cn/

为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔201241号)和《教育部关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》(教师〔201612号)精神,全面落实教育规划纲要提出的对教师实行每五年一周期的全员培训要求,加快巴中市教师队伍建设步伐,保证中小学教师继续教育的质量,做好巴中市2018-2019年中小学教师远程非学历培训,特制订本实施方案。

一、培训对象

全市各级各类学校教师(含高中、初中、小学、幼儿园、职业中学)及教育部门所辖直属事业单位已纳入中小学教师职称系列的人员,参加40学时的远程非学历培训。2018年参加了国培、省培等规范性培训的人员,可以自愿选择参加本次培训。


二、培训目标

1、提升教师的教学能力、提高教师的教育水平;

2、进一步加强教师的师德、师风建设;

3、通过远程培训项目的实施,缓解教师培训工学矛盾,推动全市中小学教师全员培训工作的深入开展。


三、培训内容

本次培训参训教师以学科培训为主:

1、对于初中、小学、幼儿和职教老师,课程维度按照以下三个方面设置:课前-教学设计能力提升;课中-教学实施能力提升;课后-反思评价能力提升;

2、对于高中老师,课程紧紧围绕新课标为进行的设计;

详细培训课内容详见附件。



四、培训时间

2018年1030日至2019330日,具体安排如下表:

时间

工作安排

活动形式

登录预热

20181025日至20181030日)

学员使用注册码注册自己的学习帐号,登录培训平台,核对个人基本信息,在网上熟悉操作流程并进行学习预热;辅导教师组织学员上线预热,创建本班QQ群或者微信群引导学员加入,建设班级沟通渠道。

远程

课程学习线下校本实践

201811120181231日)

学员使用自己的学习帐号登录培训平台,在线观看课程,参与互动交流、完成学习任务;班级辅导教师在线辅导、答疑。

远程+线下校本实践

在线考试

201915-2019115日)

进行在线考试

在线

总结评优

2019116-2019315日)

对本次培训进行总结评优

 

打印证书

201935日至330日)

培训合格的学员在继教网平台打印合格证书

 

 

五、考核评价

本次考核评价为综合性考核评价,分两个维度进行考核,要求参训学员必须每一个维度都合格,本次培训才认定合格,任何一个维度考核不合格,本次培训认定不合格。具体考核见下表:


维度

项目

考评标准

满分

考评者

过程性测评

课程学习

网上学习累计达到600分钟记40分,小于600分钟时此项考核成绩=实际学习时间/600(分钟)×40

40

 

 

 

继教网平台统计

 

 

论坛交流

进行论坛交流,发帖一篇记2分,回帖一篇记1分,满分10

10

继教网平台统计

参与活动

参与1次线上研修活动并完成活动的所有环节,满分20

20

继教网平台统计

培训心得体会

结合线下校本岗位实践提交1篇“培训心得体会”。 满分30分。 提交记15分,评定为优秀加15分,良好加10分,合格加5分,不合格不加分。未提交或者提交的内容有抄袭现象此项考核记0

30

坊主批阅

在线考试

在线考试

完成网络学习后,所有学员进行网络在线考试,考试成绩满分100分。

100

继教网平台统计

备注

两个维度的考核分别达到60分及以上为合格;任何一个维度考核不合格,本次培训即认定为不合格。

 




























六、培训方式

1.任务驱动—学员结合培训主题和自身实际情况,将日常教学中未解决的问题聚焦为任务,导向、驱动培训过程,使培训有的放矢。

2.网络研修—学员围绕培训任务、针对拟解决或探究的问题,在个人空间上学习网络平台提供的线上课程和其他资源,并通过参与同伴交流、向专家求教等途径解难释疑,为解决问题做好思路、理论、知识与方法准备。

3.研讨交流—充分体现学员与学员之间、学员与专家之间、线上与线下的交流,发挥培训资源的共生共享与辐射作用。

4.校本研修与岗位实践—通过校内线下研讨交流,完善培训成果;结合岗位工作检验生成性成果,促进培训生成与岗位实践对接。

5.成果辐射—培训成果通过两个渠道向实践辐射:一是培训结束后,学员把自己(或同伴)的培训成果运用于本校教学实际,推动学校教育教学改革创新;二是优秀成果通过网络社区在全区推广,推动培训成果的滚动发展。

七、组织与保障

(一)管理与辅导

各区(县)教师培训管理机构全面负责该项目的组织管理与实施工作。本项目的学习工作坊按区县为单位设置,本区(县)教师培训管理机构按学段学科统计好训参教师,原则上每学段学科由100人左右构成一个工作坊(不足100人的学段学科设置一个学习工作坊)。每个工作坊设1名坊主,坊主由本区(县)内的骨干教师或学科带头人担任。

(二)继教网组织结构及职责

全国中小学教师继续教育网成立项目领导小组,由主管领导亲自挂帅,负责项目的统筹管理工作。为了做好本次培训,领导组下成立项目协同管理团队,负责培训过程中的项目实施管理、课程配置、教务管理、教学支持、技术支持、质量监控和客户服务等工作,具体如下图:


(三)工作坊坊主工作职责

1)建立工作坊QQ群等工作坊沟通渠道,及时传达项目组、管理员对培训的通知及要求。及时对学员提出的问题进行梳理、反馈和解答。

2)指导和督促坊内学员日常学习活动,通过平台功能、工作坊QQ群等多种方式,指导学员掌握远程学习方法和学习内容,辅导学员有效开展网络学习。

3)指导工作坊学员开展线上线下研讨活动。

4)撰写并发布工作坊简报不少于3期。

5)批改学员提交的作业,并给出改进提升建议。

6)定期整理工作坊优秀研修成果。上报继教网项目组。

7)做好工作坊培训总结工作。

(四)县(区)管理员工作职责

1)定期组织工作坊主持人对阶段性工作进行汇报。

2)撰写并发布工作简报,展示本区县培训成果和研修情况。

3)做好组织评优、项目总结及表彰宣传工作。

4)建立本地优质资源库,整理并展示本地区的优秀资源。


八、总结评优

巴中市教育培训中心与继教网共同制定和执行具体考核要求与标准,严格管理,规范考核。培训结束后对学员、辅导教师进行评优。




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